2020年注定是不平凡的一年，新年伊始，由一只蝙蝠引发了一场全民皆兵的战争，在神州大地上已经打响了一月之久。在此非常时期，多数教育工作者按照教育部“停课不停学”的相关文件精神要求，摇身一变，眨眼成了十八线网络主播。本人也自然而然的成为其中的一员，现蒋在网络直播教学中所得的几点感悟与您分享。

一、巧借时机，潜移默化的引发生命的深刻共鸣。课堂上引发情感共鸣，触动学生的心灵深处，更能帮助学生形成正确的价值观。在战胜新型冠状病毒这场没有硝烟却比硝烟弥漫更加残酷的战争中，每天死亡人数的上升，让每个善良的华人心碎，那冰冷的数字背后曾是一个个鲜活的生命，刹那间就凋零了，多少个家庭惨遭灭顶之灾。在这场疫情当中，每个人感受到了生命的脆弱，作为教育工作者，更应该让学生切身体会到中华民族强大的凝聚力。因此，在第一节历史直播教学中，我首先精心挑选《武汉伢》这首歌，让学生静静地用心聆听，然后分享感悟，特别提醒学生，歌中最后一句：“如果有一天，他也需要我，搭把手就过了，搭把手就过了”。我对孩子们说：现在武汉危机，需要我们搭把手，灾难就过了，那么，我们怎么搭把手呢，就是在家尽量不要出门，勤洗手，不聚餐，不给社会添乱，让我们陕西的防疫物资（口罩、酒精、消毒液等），医用资源（药品），和医务工作者能够安心地驰援武汉。这种借用音乐涤荡内心的方式，让学生更加懂得“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德，更能理解在战胜疫情的过程中，我们每个人都是其中不可或缺的一员，我们应该做一名抗疫勇士，严格要求自己，自觉遵守在这个特殊期政府部门下发的各项号令。第二节课中我让孩子欣赏了MV《坚信有爱就会赢》，学生从中认识到疫情严重但并不可怕，只要我们团结友爱，众志成城，科学防治就一定能捷报平传，凯旋而归。后面的课程中又插播了一段视频《威廉牧师的墓碑》内容是中世纪的欧洲，一场突如其来的黑死病黑死病席卷了整个欧洲，英伦半岛一个小村庄在威廉牧师的劝说下，选择了善意的隔离和不逃窜，因而使英伦半岛北部得以安全的故事。我借此引导学生深刻体会“请把善良传递下去，即便是死也要善良，这就是善良的力量。多难是否兴邦，关键在于在每一次苦难中的这个帮的人民是否成长，如果遇到灾难，就不顾一切的裸奔，灾难就永远成为灾难，再来一次还是一样。只有在灾难中的人民重塑了自觉地信仰，无论这个灾难导致了多大的危害，才算真正战胜了灾难。”这段话蕴含的现实意义，今天，面对疫情，我们不能像医生一样冲锋到一线，那就让我们心怀感恩，坚持做到居家隔离，把善良作为自己前行的路牌，永远传递下去。同时教导学生善待生命，敬畏自然，保护野生动物，对抗疫过程中所有逆行者致以崇高的敬意，尤其是崇尚白衣天使那种向死而生的伟大精神。情感的共鸣需要载体，通过音乐、视频等方式进行直观的情景再现，唤醒了孩子们的责任意识，担当意识，自律意识，传递了一种正能量，从而真正达到育人的目的。

二、整合学科，把握核心素养，突出学科特点。跨学科教学是近几年来教育教学研究中的一个非常热门的问题，跨学科教学资源整合也是教学中的常见现象。这种情形在文科教学中更是屡见不鲜。一位优秀的语文老师，它一定了解人类文化的历史渊源，一堂有深度的语文课，它一定蕴含着丰富的内涵，如：历史背景，韵律、形象之美等。历史学科更是包罗万象，如：文学艺术，建筑科技、电子力学等。尽管如此，学科不同，核心素养有别，因此在教学中，整合学科资源的同时，一定要凸显本学科素养。网络直播教学，不同于平时教学，一般时长也就20分钟左右，要让教学效果明显，必须抓住学生的兴趣点，找准教学目标的切合点，整合教学内容及教学资源，短时间内高效完成教学任务。当然，要达到此目的，课前备课必学做到极致。对于历史学科来说，他的“魂”就是“历史味”。无论与什么学科结合，都不能脱离“历史”这个特点，不能冲淡历史事件和历史人物的主体性。例如，在前几天的直播教学《唐朝的对外交流》时，我引入了这次在抗击新冠病毒疫情中，日本市民为中国募捐的事例，并特别蒋募捐箱上的标语“山川异域，风月同天”和本课所学的唐朝鉴真东渡的史实结合在一起。“山川异域，风月同天”是出自唐代鉴真东渡时的一句偈语。1300年前，鉴真东渡时袈裟上便边绣着“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”的字样。这句话的意思是：虽然我们并不栖息于同一片山川之中，但照耀我们的是同一轮明月”与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。唐朝时期的鉴真东渡成为文化交流的一段佳话，而“山川异域，风月同天”也成为中日友好交流的象征。这种既整合了相关学科，又凸显了学科专业特点的教学方式，犹如一剂良药立刻引爆了学生求知的沸点，在顺利完成教学目标的同时，又拉近了历史和现实之间的距离，让历史照亮了现实。

三、带上有趣的灵魂，做温情的人，上有温度的课。通过网络直播课堂教学活动，让我认识到了有趣、有效、有情是优质教学的三大法宝。“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”是近年来的网红语言，这句话告诫我们不要过多地追逐人的外在，还要看到内在，内在美才最有价值，也最值得珍惜，由此可见生活中有趣的重要性。网络课堂教学更应有趣，只有教学内容、方式、语言有趣，才能调动学生的学习兴趣，教学才会更有效。现代教学理念提倡用教材教，决不能教教材，这就是让大家灵活处理教材内容，对编排好的教材重新整合，增删，完全可以依据课程标准把你搜集到了相关的更加有趣的内容用于教学中，例如学习《新文化运动》把汉阴名人沈尹默先生的事迹引入课堂，再加上诙谐、幽默或优雅、诗意的语言，更能为本来平淡的教学内容增添一抹靓丽的色彩，学生学习的兴趣一定更浓。直播中教学中尽力做到以学生为主体，采用游戏等方式，让学生参与其中，例如汉阴初级中学语文组用《飞花令》方式进行诗词直播教学，同样激发了学生的学习兴趣。如果在网络直播教学中教者充满温情，更是为课堂锦上添花。直播教学不像平时面对面授课，师生之间只是用一根网络线接在一起的，相对距离较大，尽管人们常说“距离产生美”，但不是所有的距离都能产生美，距离大了有时反而会让彼此陌生，美更是无从谈起，为此更需要主播老师自带温情，感染学生，让冰冷的屏幕有温度。这几天朋友圈刷爆了汉阴中学郭辉老师上的一节直播课课，课上，郭老师同学们各用一个词给新学期开场，然后与同学们一起分享了一系列热词和词语背后那动人的故事。随着她的生动讲述，一个月来的感动和惊恐，期盼与失望交错而至。百感交集中，郭老师的声音越发哽咽，当讲到钟南山院士义无反顾的选择再战前线时，郭老师落下热泪，屏幕外的学生悲伤难以自持，抑制情绪打字安慰“老师别哭！”画面静止了一会儿，郭老师边擦着眼泪，颤抖着关掉了露脸的按钮，带着哭腔的坚持着继续讲述。如此充满温度的课堂，直击学生灵魂深处的，即使铁石心肠也会被融化，这样的教学活动学生定会趋之若鹜。纵观直播课堂教学，你会发现，有“趣”趣吸引学生，有“效”获得知识，有“情”柔软灵魂。若能做到“趣、效、情”三合一的直播，神兽也会变温柔。

四、变革的时代，学习是唯一的出路。随着第三次科技革命的大力发展，信息化时代悄然而至，对于我们这些七十年代初期出生的人来说，这是一个上不上，下不下的尴龄，安逸享乐的退休生活，还需要一段岁月的煎熬才能如愿。奋勇前进吧，让人捉摸不透的网络毫无悬念的成了前行中的巨大阻力，时代把我们这一拨人推到了进退两难的境地。在即将进行的网络直播的那段日子里，我对此深有体会。当看到大家对网络直播的可行性及有效性进行辩论的时候，我毫不犹豫的站在了反对派那一边，因为怕，怕直播操作技术复杂，我这个脑盲完成不了这么高难度的工作。当我带着些许侥幸静观其变之时，领导发来的一个信息：“担任网络课程教学并承担另外班级的课程”让我彻底失望了。任务已领，别无选择，学习是走出绝境的自我救赎。于是反复观看直播操作视频，不停地请教专业师傅指导，试播终于成功，连麦互动、家校本批改作业、视频连接、直播回放等技术也较为熟练的掌握了，欣喜之情油然而生，原来脑盲非天生，只是后天放纵而成的，不逼自己一把永远不知道在下还有如此潜能。直播教学只是信息技术这片浩瀚海洋里的一朵小浪花而已，在今天这个日新月异的新时代，作为教师除了不断的学习专业知识以外，更要努力学习并掌握更多的信息技术应用能力，不断提升信息技术专业素养，紧跟科技发展的步伐，这样才能做一个符合时代要求的人民教师。

疫情叠加下的网络信息化时代，学生的学习方式发生了根本性的变化，老师们面对如此潮流，唯有改变自己，主动出击，优化教学方法，提升专业素养，才能在教育信息化发展的浪潮中，立于不败之地。

（汉阴县初级中学  晏茹英）