群文阅读教学设计——要不要听大人的话
要不要听大人的话
汉阴县城关镇三坪小学 张丽娟
教学目的：
借助拼音，能流利地朗读课文，明白课文内容，激发学习的兴趣；
让学生学会思考，从自问自答中明辨是非，知道解决问题的途径。
教学内容：
《带雨的花》、《莎莉，离水远一点》、《妈妈和上帝》、《蒲公英》、 《今天我当妈妈》。
教学过程：
师：上节课，在老师的帮助下我们认识了一些生字。读了这组课文，你们最喜欢哪一篇文章呢？
生：《蒲公英》《今天我当妈妈》……
师：同学们真棒，那你们能说说喜欢它的理由吗？
生：老师，我就是喜欢《今天我当妈妈》这一课，我喜欢当妈妈。
生：才不，当妈妈有什么好？我不喜欢当妈妈。
生：我说不出为什么喜欢……
师：同学们都说的很好，其他同学是不是有许多话想说，却不知道如何去说呢？来我们一起聊聊吧！
师：请同学们先翻到《今天我当妈妈》这课，我们一起来做个游戏。下面选两个同学，一个演妈妈，一个演小朋友，谁举起手来上台表演，其他同学一起朗读课文。
游戏环节：两个学生表演，其他同学边读边看，并加入自己的看法：这里演错了，那里应这么演……
师：他们表演的好不好？
师：那你们说说，你愿意当文中的妈妈吗？为什么？
生：因为当妈妈了，就不能偷懒，耍赖皮啦。还可以管孩子啦(笑)
生：愿意。你看许多事儿，自己练练不都会做了吗？想想妈妈管我们，帮我们真不容易。
生：不愿意！当妈妈，许多事儿都得自己做，多累呀！还是做小孩子好(笑)
生：我也不愿意，许多事儿我都不会做，我当不了妈妈。
师：同学们都说得好。愿意当妈妈的小朋友真棒。我想，今天过后，许多事儿你们都能自己做了。不愿意当妈妈的小朋友也很棒！你们大胆的说出了自己的看法，做什么事儿不是一下子就学会了的，咱们慢慢来，不久咱们也就会做了，是不是？
生：是的，我们学。
师：那当妈妈辛苦不？我们面对每天辛苦工作的妈妈，做家务做饭，陪伴我们的妈妈，我们要不要听她的话呢？
生：辛苦！听！
师：你们真懂事，为你们鼓掌！
师：那我们带着这种理解来学习其他几篇文章。
师：《带雨的花》这个孩子，不听妈妈的话，你认为他做的对吗？
生：我认为他做的对。他跑出了家门，看到了许多，也救了一条小鱼和小虾，他还给妈妈采了一束花，我喜欢他！
生：不对。他不听妈妈的话，让坏人抓走了呢？他还采了花，这样做不对，他会挨打的。
生：对！他采花是爱妈妈，妈妈也喜欢花，妈妈不会打他的。
生：不对！老师说了，要保护植物。
师：好，同学们，老师把你们说的话整理在表格里，一会儿你们自己来分析到底对不对呢？
生：好，老师，你快点儿填。学生纷纷发言，老师填写表格。
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课文名
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要听大人的话
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不要听大人的话
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带雨的花
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没有危险
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看到了美景救了小鱼小虾
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莎莉离水远一点
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呆在沙滩上
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开启了奇异之旅
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妈妈和上帝
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听话，不生病
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尽情吃，尽情玩
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蒲公英
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茁壮成长
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枯死，淹死
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今天我当妈妈
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坚强，勇敢，合格
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哭，闹，耍赖皮
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师：那其它几篇课文，你们的看法呢？
师：同学们，你们看看老师填的表，想一想要不要听大人的话呢？
生：听，这样没有危险，不生病，妈妈也喜欢。
师：不听，那样就不好玩儿。老师，可我觉得这样做不对，但又认为对？
师：是呀，老师，你快告诉我们要不要听大人的话呢？
师：那，你们自己想一想？又想出去玩儿，又想听话，怎样做妈妈会答应呢？
生：我知道啦，我告诉妈妈，我想做什么？
师：那妈妈还是不答应呢？
生：我让妈妈陪着，在注意安全的情况下，外出去玩儿。在允许采摘的野花里采摘野花。
生：我向妈妈证明，我长大了，自己的事儿能自己做了。
生：我在注意卫生、注意身体的情况下让妈妈陪我外出玩。不耍赖，妈妈说的对的要听。
生：我把我的想法与妈妈说，让她把她的想法也跟我说。
师：对！大人的话要听。但如果你有不同的想法时，应与大人多交流。外出玩耍时也应注意安全，遵守道德规范，明白什么事儿是可以做的，有什么事儿是不可以做的，尊重长辈，爱护自己。今天，这组课文就告诉我们这些道理，同学们讨论的真棒啊！下课，同学们再见！